Բովանդակություն:

Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ որդուն դիսգրաֆիայի դեպքում:
Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ որդուն դիսգրաֆիայի դեպքում:

Video: Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ որդուն դիսգրաֆիայի դեպքում:

Video: Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ որդուն դիսգրաֆիայի դեպքում:
Video: Как правильно ответить на обидные шутки // Как красиво постоять за себя 2024, Մայիս
Anonim

Ահա մի քանի գաղափարներ

  1. Աշխատեք ստեղնաշարի հմտությունների վրա: Օգտագործելով ա ստեղնաշար թղթի և մատիտի փոխարեն կարող է լինել ա մոտիվացնելու հիանալի միջոց ա գրող, որը չի ցանկանում արտահայտել իր մտքերն ու գաղափարները.
  2. Աշխատեք բանավոր: Շատ առաջադրանքներ կարելի է կատարել բանավոր հետ ա ծնող.
  3. Օգտագործեք խոսքի տեքստի փոխանցման գործիքներ:
  4. Օգտագործեք գրավոր առաջադրանքների այլընտրանքներ:

Բացի սրանից, ի՞նչ եք անում դիսգրաֆիայի դեպքում:

Բուժման մեջ առավել հաճախ օգտագործվում է օկուպացիոն թերապիա դիսգրաֆիա երեխաների մոտ, սակայն որոշ ՕՏ-ներ աշխատում են նաև մեծահասակների հետ: Օկուպացիոն թերապիան կարող է ներառել տարբեր նյութերի մանիպուլյացիա՝ ձեռքի և դաստակի ամրությունը բարձրացնելու համար, տառերի ձևավորման վարժություններ վարելը և գրառման վարժությունները, որոնք կարող է ավելի հեշտ լինի, քան տպելը:

Բացի այդ, ինչպիսի՞ն է դիսգրաֆիա ունենալը: Կարճ ասած, դա է սովորելու հաշմանդամություն, որն ազդում է նուրբ շարժիչ հմտությունների վրա նման գրել, կոճկել վերնաշապիկը կամ կապել կոշիկի կապը, ինչպես նաև գրելու հետ կապված մտավոր գործընթացները, նման թեմա ընտրելը, գաղափարների կազմակերպումը և համահունչ կետը:

Հաշվի առնելով սա՝ ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային դիսգրաֆիայի և դիսլեքսիայի հետ:

Աշխատեք տառերի ճիշտ ձևավորման վրա՝ օգտագործելով այնպիսի մեթոդներ, որոնք գրելու կարիք չունեն, օրինակ՝ օդում մատով գրելը կամ սափրվելու կրեմի մեջ:

  1. Կարդացեք բարձրաձայն, որպեսզի ձեր երեխան լսի իր ընթերցանության մակարդակից բարձր պատմություններ:
  2. Խրախուսեք ձեր երեխային լսել աուդիոգրքեր:
  3. Օգնեք ձեր երեխային օգտագործել ուղղագրության ստուգման ծրագրեր, որոնք նախատեսված են դիսլեքսիա ունեցող մարդկանց համար:

Արդյո՞ք դիսգրաֆիան կապ ունի աուտիզմի հետ:

Դիսգրաֆիա տարածված էր ADHD ունեցող երեխաների մոտ (56%) և աուտիզմ (56%), հատկապես նրանք, ովքեր սովորելու հաշմանդամություն ունեն կարդալու (71%) կամ մաթեմատիկայի (72%): Հետազոտությունը ցույց է տալիս IQ-ի և ախտորոշման վերահսկման կարևորությունը՝ կապված գործոնների ուսումնասիրության ժամանակ դիսգրաֆիա , ինչը նախորդ ուսումնասիրությունները չեն արել։

Խորհուրդ ենք տալիս: