Բովանդակություն:
Video: Ծառայությունների մատուցման ի՞նչ մոդելներ կան հատուկ կրթության համար:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Հատուկ կրթության ծառայությունների մատուցման մոդելներ
- Տեղավորումներ.
- Հարմարեցված PE.
- Հոդակապման գործընթաց.
- Գնահատման Գնահատում.
- Վարքագիծ.
- Համապարփակ շրջագայող ուղղորդման օգտատերերի ուղեցույցներ:
- Վաղ մանկություն.
- Երկարացված ուսումնական տարի ESY.
Նմանապես, մարդիկ հարցնում են՝ ի՞նչ է ծառայությունների մատուցման մոդելը կրթության մեջ:
Հատուկ Կրթական ծառայությունների մատուցման մոդել . Օրենքը պահանջում է մեզ տրամադրել հատուկ կրթություն ուսանողներին «նվազագույն սահմանափակող միջավայրում»: Այս որոշումներն ընդունվում են անհատական հիմունքներով՝ ըստ ուսանողների կարիքների: Կա ճկունություն՝ կապված յուրաքանչյուր ուսանողի աջակցության ժամանակի կամ ինտենսիվության հետ:
Բացի այդ, ի՞նչ է նշանակում կրթության մեջ մղել: համա- ուսուցում հարաբերություններ, որոնք նաև հայտնի են որպես « հրել -ին» պայմանավորվածություն, գեներալ կրթություն ուսուցիչը համագործակցում է մասնագետի հետ, որը կարող է հավաստագրված լինել ուսուցում Անգլերեն լեզու սովորողներ (ELLs), սովորելու հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներ կամ այլ հատուկ բնակչություն:
Բացի այդ, ինչպիսի՞ն է հատուկ կրթության ոլորտում ծառայությունների շարունակականությունը:
Այն ծառայությունների շարունակականություն բացահայտում է ծառայությունների մատուցման տարբեր մոդելներ՝ հաշմանդամություն ունեցող ուսանողին հատուկ մշակված ուսուցում տրամադրելու համար: Մի քանիսը ծառայություններ ինչպիսիք են խորհրդատու ուսուցիչը և ինտեգրված համատեղ ուսուցումը ծառայություններ ուղղակիորեն նախագծված են աջակցելու ուսանողին իր ընդհանուր կրթություն դաս.
Ի՞նչ է նշանակում հատուկ կրթություն:
գոյական. -ի սահմանումը հատուկ կրթություն ուսուցման ձև է, որը տրվում է ուսանողներին բացառիկ կարիքները , օրինակ՝ սովորելու հաշմանդամություն ունեցող կամ մտավոր խնդիրներ ունեցող ուսանողներ: Օրինակ հատուկ կրթություն ընթերցանության օգնության այն տեսակն է, որը տրվում է դիսլեքսիկ աշակերտին:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ի՞նչ է PLEP-ը հատուկ կրթության մեջ:
Կրթական կատարողականի ներկա մակարդակը (PLEP) ամփոփագիր է, որը նկարագրում է աշակերտի ընթացիկ ձեռքբերումները կարիքի ոլորտներում, ինչպես որոշվում է գնահատմամբ: Այն բացատրում է աշակերտի կարիքները և նշում, թե ինչպես է աշակերտի հաշմանդամությունը ազդում նրա ներգրավվածության և ընդհանուր ուսումնական ծրագրում առաջընթացի վրա:
Ո՞րն էր հատուկ կրթության մասին օրենքի PL 94 142 «Բոլոր հաշմանդամ երեխաների կրթության մասին» օրենքի և այնուհետև վերահաստատված IDEA-ի հիմնական կետը:
Երբ այն ընդունվեց 1975 թվականին, Պ.Լ. 94-142-ը երաշխավորում էր հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր երեխայի անվճար համապատասխան հանրային կրթությունը: Այս օրենքը դրամատիկ, դրական ազդեցություն ունեցավ հաշմանդամություն ունեցող միլիոնավոր երեխաների վրա յուրաքանչյուր նահանգում և երկրի յուրաքանչյուր տեղական համայնքում:
Որքա՞ն հաճախ պետք է իրականացվի հատուկ կրթության վերագնահատում:
Երեք տարին մեկ անգամ
Որո՞նք են հատուկ կրթության չորս դաշնային նպատակները:
Օրենքն ընդունվել է չորս հսկայական նպատակների համար. Ապահովել, որ հատուկ կրթական ծառայությունները հասանելի լինեն դրանց կարիք ունեցող երեխաներին: Երաշխավորել, որ հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներին մատուցվող ծառայությունների վերաբերյալ որոշումներն արդար և տեղին են: Սահմանել հատուկ կրթության կառավարման և աուդիտի հատուկ պահանջներ
Արդյո՞ք այս տերմինը վերաբերում է երեխայի խնամքի այն միջավայրին, որտեղ հատուկ կարիքներով և առանց հատուկ կարիքներով երեխաները նույն դասարանում են:
Վաղ մանկության կրթության ոլորտում ներառումը նկարագրում է հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին ընդգրկելու պրակտիկան նման տարիքի սովորաբար զարգացող երեխաների հետ երեխաների խնամքի հաստատություններում, անհրաժեշտության դեպքում մասնագիտացված ուսուցմամբ և աջակցությամբ: