Video: Ո՞րն է դիսկրետ փորձնական ուսուցման նպատակը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Դիսկրետ դատավարություն ուսուցումը (DTT) մեթոդ է ուսուցում որում չափահասը օգտագործում է չափահաս-ուղղված, զանգվածային փորձնական հրահանգ , ուժեղացուցիչներ, որոնք ընտրվել են իրենց ուժի համար, և հստակ պատահականություններ և կրկնություններ սովորեցնել նոր հմտություններ. DTT-ն հատկապես ուժեղ մեթոդ է խթանմանը նոր արձագանք մշակելու համար:
Ավելին, ո՞րն է դիսկրետ փորձնական ուսուցման առաջին քայլը:
Նախորդը դա է առաջին -ի մի մասը դիսկրետ փորձարկում և այն «կարգավորում է պատասխանը»: Մեր սկզբնական օրինակում նախորդը եղել է ուսուցիչ ասելով «մատնացույց արեք կարմիրը», ինչպես նաև գունավոր քարտերը:
Հետագայում հարց է՝ որո՞նք են դիսկրետ դատավարության 3 մասերը։ Ա դիսկրետ փորձարկում բաղկացած է երեք բաղադրիչ 1) ուսուցչի հրահանգը, 2) երեխայի արձագանքը (կամ արձագանքի բացակայությունը) հրահանգին, և 3 ) հետևանքը, որը ուսուցչի արձագանքն է դրական ամրապնդման տեսքով՝ «Այո, հիանալի»: երբ պատասխանը ճիշտ է, կամ մեղմ «ոչ», եթե այն սխալ է:
Հետագայում կարելի է նաև հարցնել՝ ի՞նչ է ուսուցողական փորձությունը։
DTT դիսկրետի սահմանում Փորձնական ուսուցում միջամտության մեթոդ է, որն օգտագործում է կիրառական վարքային վերլուծություն: Այն սովորեցնում է հմտություններ փոքր, հեշտությամբ ուսուցանվող բաղադրիչներից բաղկացած կառուցվածքային սանդուղքի միջոցով: Մեթոդը սկսվել է 1980-ականներին՝ բժիշկ Իվար Լովաասի ջանքերով։
Ի՞նչ է DTT-ն ABA թերապիայում:
DTT կառուցված է ABA տեխնիկա, որը բաժանում է հմտությունները փոքր, «դիսկրետ» բաղադրիչների: Սիստեմատիկ կերպով, մարզիչը մեկ առ մեկ սովորեցնում է այս հմտությունները: Ճանապարհին մարզիչներն օգտագործում են շոշափելի ուժեղացումներ ցանկալի վարքի համար: Երեխայի համար սա կարող է ներառել կոնֆետ կամ փոքրիկ խաղալիք:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ի՞նչ է ABA-ի դիսկրետ փորձնական ուսուցումը:
Դիսկրետ փորձնական ուսուցումը (DTT) պարզեցված և կառուցվածքային քայլերով ուսուցման մեթոդ է: Մի ամբողջ հմտություն մեկ քայլով սովորեցնելու փոխարեն, հմտությունը քայքայվում և «կառուցվում է»՝ օգտագործելով դիսկրետ փորձարկումներ, որոնք սովորեցնում են յուրաքանչյուր քայլը մեկ առ մեկ (Smith, 2001):
Ո՞րն է վարքագծային նպատակը ուսուցման մեջ:
Վարքագծային նպատակը չափելի ձևով արտահայտված ուսումնառության արդյունքն է, որը ուղղորդում է սովորողի փորձին և հիմք է դառնում աշակերտի գնահատման համար: Նպատակները կարող են տարբեր լինել մի քանի առումներով: Դրանք կարող են լինել ընդհանուր կամ հատուկ, կոնկրետ կամ վերացական, ճանաչողական, աֆեկտիվ կամ հոգեմետորական
Ո՞րն է տարբերությունը բացահայտման ուսուցման և հարցման վրա հիմնված ուսուցման միջև:
Բացահայտման և հարցումների վրա հիմնված ուսուցումը ուսանողների մոտ զարգացնում է անկախ խնդիրների լուծման և քննադատական մտածողության հմտություններ, որոնք օգտակար են ինչպես ուսուցչի, այնպես էլ ուսանողների համար: Հարցումների վրա հիմնված ուսուցումը ուսանողներին ներգրավում է ուսումնասիրությունների, տեսության կառուցման և փորձերի մեջ
Որո՞նք են ուսուցման և ուսուցման մոտեցումները:
Այս էջը ուսումնասիրում է ուսուցման երեք հիմնական մոտեցումները: Ուսուցման մոտեցումներ Վարքագծային մոտեցում. որը վերաբերում է սովորողների արձագանքին որոշակի ձևի խթանմանը: Ճանաչողական մոտեցում. հիմնված գիտելիքների և գիտելիքների պահպանման վրա: Հումանիստական մոտեցում. անհատական փորձի բացատրությունների հիման վրա
Որո՞նք են ուսուցման տեսությունները ուսուցման մեջ:
Ուսուցիչ դառնալու համար սովորելիս՝ լինի դա բակալավրի աստիճան, թե այլընտրանքային վկայականի ծրագրում, դուք կսովորեք ուսուցման տեսությունների մասին: Կրթական ուսուցման տեսությունների 5 համընդհանուր պարադիգմ կա. վարքագծային, կոգնիտիվիզմ, կոնստրուկտիվիզմ, դիզայն/ուղեղի վրա հիմնված, հումանիզմ և 21-րդ դարի հմտություններ