Video: Ի՞նչ նկատի ունի Ֆրեյրը կրթության խնդիր դնելով:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Խնդիր - ներկայացնելը կրթություն է տերմին, որը հորինել է բրազիլացի մանկավարժ Պաուլոն Ֆրեյր 1970 թվականին տպագրված «Բռնադատվածների մանկավարժություն» գրքում: Խնդիր - կեցվածք ընդունել վերաբերում է մեթոդին ուսուցում որն ընդգծում է քննադատական մտածողությունը՝ ազատագրման նպատակով։ Ֆրեյր օգտագործված խնդիր - կեցվածք ընդունել որպես բանկային մոդելի այլընտրանք կրթություն.
Այս կերպ, ի՞նչ է ասում Ֆրեյրը կրթության մասին:
Ֆրեյր հավատում էր, որ « կրթություն իմաստ ունի, քանի որ կանայք և տղամարդիկ դա սովորում են դրա միջոցով սովորելը նրանք կարող է ստեղծել և վերափոխել իրենց, քանի որ կանայք և տղամարդիկ են կարող են պատասխանատվություն ստանձնել իրենց համար՝ որպես էակներ, որոնք ունակ են իմանալու՝ իմանալու, որ գիտեն և իմանալու, որ չգիտեն»:
ի՞նչ է նշանակում Praxis-ը կրթության մեջ: Պաուլո Ֆրեյրը սահմանում է պրակտիկա Բռնադատվածների մանկավարժությունում՝ որպես «փոխակերպվող կառույցներին ուղղված արտացոլում և գործողություն»։ միջոցով պրակտիկա , ճնշված մարդիկ կարող է ձեռք բերել քննադատական գիտակցություն սեփական վիճակի մասին և ուսուցիչ-աշակերտների և ուսանող-ուսուցիչների հետ պայքարել ազատագրման համար:
Նաև պետք է իմանալ, թե որն է կրթության բանկային հայեցակարգը Ինչպե՞ս է այն աշխատում:
Այն Բանկային հայեցակարգ մեջ Կրթություն է հայեցակարգ փիլիսոփայության մեջ, որն ի սկզբանե ուսումնասիրել է բրազիլացի փիլիսոփա Պաուլո Ֆրեյրը 1968 թվականին իր «Բռնադատվածների մանկավարժություն» գրքում: « բանկային ” կրթության հայեցակարգը է դասավանդման մեթոդ և սովորել, որտեղ ուսանողները պարզապես պահում են ուսուցչի կողմից իրենց փոխանցված տեղեկատվությունը:
Ի՞նչ է լռության մշակույթը կրթության մեջ:
-ի դավադրություն լռություն , կամ լռության մշակույթ , նկարագրում է ինչ-որ չափի մարդկանց խմբի վարքագիծը, որքան մեծ է ազգային խումբը կամ մասնագիտությունը կամ փոքր, որքան գործընկերների խումբը, որը չասված կոնսենսուսով չի նշում, չի քննարկում կամ չի ընդունում տվյալ թեման:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն էր հատուկ կրթության մասին օրենքի PL 94 142 «Բոլոր հաշմանդամ երեխաների կրթության մասին» օրենքի և այնուհետև վերահաստատված IDEA-ի հիմնական կետը:
Երբ այն ընդունվեց 1975 թվականին, Պ.Լ. 94-142-ը երաշխավորում էր հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր երեխայի անվճար համապատասխան հանրային կրթությունը: Այս օրենքը դրամատիկ, դրական ազդեցություն ունեցավ հաշմանդամություն ունեցող միլիոնավոր երեխաների վրա յուրաքանչյուր նահանգում և երկրի յուրաքանչյուր տեղական համայնքում:
Ի՞նչ նկատի ունի Սարտրը, երբ ասում է, որ գոյությունը նախորդում է էությանը:
Սարտրի համար «գոյությունը նախորդում է էությանը» նշանակում է, որ անհատականությունը չի կառուցվում նախկինում նախագծված մոդելի կամ հստակ նպատակի վրա, քանի որ մարդն է, ով ընտրում է զբաղվել նման ձեռնարկատիրությամբ: Սա գալիք նախագծի կողմից ներկա կաշկանդող իրավիճակի գերազանցումն է, որ Սարտրն անվանում է տրանսցենդենցիան
Ի՞նչ նկատի ունի Արիստոտելը մեծահոգության առաքինություն ասելով:
Մեծամտությունը (լատիներեն magnanimitās, magna «մեծ» + animus «հոգի, ոգի» բառից) մտքով և սրտով մեծ լինելու առաքինությունն է։ Չնայած մեծահոգություն բառը ավանդական կապ ունի արիստոտելյան փիլիսոփայության հետ, այն նաև ունի իր ավանդույթը անգլերենում, որն այժմ որոշակի շփոթություն է առաջացնում:
Կամին նկատի ունի՞ Աստծուն:
Kami-ն ճապոներեն բառ է, որը նշանակում է աստված, աստվածություն, աստվածություն կամ ոգի: Այն օգտագործվել է միտքը (??), Աստված (???), գերագույն էակ (???), սինտոյական աստվածներից մեկը, կերպարանքը, սկզբունքը և այն ամենը, ինչ երկրպագվում է, նկարագրելու համար: Չինարենում կերպարը նշանակում է աստվածություն
Ի՞նչ նկատի ունի Լյութերը բարի գործեր ասելով Ինչո՞ւ է նա կարծում, որ Հռոմի կաթոլիկ եկեղեցին աղավաղում է բարի գործերի դերը քրիստոնյայի կյանքում:
Մարտին Լյութերը կարծում էր, որ Հռոմի կաթոլիկ եկեղեցին աղավաղում է բարի գործերի դերը քրիստոնեական կյանքում, քանի որ նա հավատում է հավատքով փրկության վարդապետությանը: Որ խաչի վրա Քրիստոսի գործը փրկությունն է: Կաթոլիկները հավատում էին, որ բարի գործերը փրկություն են բերում