Video: Ո՞վ սահմանեց պատահական ուսուցումը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Երբ ուսուցիչները (կամ ծնողները) օգտագործում են պատահական ուսուցում , նրանք օգտագործում են սովորելու բնական հնարավորությունները, օրինակ՝ խաղը, երեխաների հմտությունները զարգացնելու համար: Եվ նրանք ուժեղացնում են երեխաների փորձերը՝ վարվել ցանկալի ձևով, որքան երեխաները մոտենան ցանկալի վարքին:
Հետո ի՞նչ է պատահական ուսուցումը:
Պատահական ուսուցում ներառում է այնպիսի միջավայրի ստեղծում, որտեղ ուսանողների հետաքրքրությունները հեշտությամբ կզարգանան և. դաստիարակված, և մեկը, որտեղ ուսանողները կարող են առավել հաջողությամբ մոտիվացվել: Այս գործընթացը առավելագույնի է հասցնում սովորելու հնարավորությունները բնորոշ գործունեության միջոցով:
Բացի այդ, ո՞րն է պատահական ուսուցման օրինակը: Պատահական ուսուցում տեղի է ունենում, երբ մենք կոնկրետ նպատակ չունենք: Համար օրինակ , ժամանակ անցկացնել մի երկրում, որտեղ մարդիկ խոսում են քո լեզվից տարբեր, նշանակում է սովորելը թվացյալ պատահական բառապաշար տարբեր իրավիճակներից, որոնցում դուք հայտնվում եք:
Այս առումով ովքե՞ր են առաջինը սահմանել պատահական ուսուցումը:
Այն սկզբնական հայեցակարգը պատահական ուսուցում ի սկզբանե մշակվել է Ռիսլիի և Հարթի կողմից 1970-ականներին (Risley & Risley, 1978), այնուհետև ընդլայնվել է որպես Walden Project-ի մաս՝ Dr.
Ո՞րն է տարբերությունը պատահական ուսուցման և բնական միջավայրի ուսուցման միջև:
Պատահական ուսուցում նման է NET-ին, բայց ավելի քիչ կառուցված է: Այս միջամտությունը տեղի է ունենում բնական միջավայրում , որտեղ ուսուցումը նախաձեռնվում է երեխայի հետաքրքրությամբ մի օբյեկտ կամ գործունեություն: Պատահական ուսուցում ներառում է ուսուցման հնարավորություններ ողջ օրվա ընթացքում:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Արդյո՞ք տնային ուսուցումը ձեզ տարօրինակ է դարձնում:
Նրանք սոցիալապես անհարմար են, կամ փակ են, կամ որևէ այլ բան, որի մասին դուք լսում եք: Բայց դա ոչ թե այն պատճառով, որ նրանք տնային կրթություն են ստացել, այլ այն պատճառով, որ նրանց ծնողները նրանց հնարավորություն չեն տալիս շփվելու, աշխարհ դուրս գալու համար: Այնպես որ, ոչ, տնային ուսուցիչներից շատերը տարօրինակ չեն, բայց կան բացառություններ
Ի՞նչ է նշանակում ուսուցումը ստորադասվում է ուսուցմանը արտահայտությունը:
1. Ուսուցումը պետք է ստորադասվի սովորելուն։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, Գատտենոյի Լուռ ճանապարհի կենտրոնական սկզբունքն այն է, որ «ուսուցումը պետք է ստորադասվի ուսուցմանը»։ Սա մասամբ նշանակում է, որ ուսուցիչն իր դասը հիմնում է այն բանի վրա, թե ինչ են սովորում այս պահին ուսանողները, այլ ոչ թե այն, ինչ նա ցանկանում է սովորեցնել նրանց։
Ո՞վ սահմանեց ոճը, որը հայտնի է որպես դեկոնստրուկցիա:
Կառուցված շենքի մասնատվածության տպավորություն է թողնում։ Այն բնութագրվում է ներդաշնակության, շարունակականության կամ համաչափության բացակայությամբ։ Դրա անվանումը գալիս է «Deconstruction» գաղափարից՝ սեմիոտիկ վերլուծության ձև, որը մշակվել է ֆրանսիացի փիլիսոփա Ժակ Դերիդայի կողմից։
Ի՞նչ է նշանակում զարգացումը և ուսուցումը խթանելու ուսուցումը:
Ամփոփում. Powerpoint-ի շնորհանդեսի միջոցով ուսանողները կսովորեն, թե ինչ է նշանակում ուսուցանել զարգացումն ու ուսումնառությունը զարգացնելու համար, որպեսզի իրենց նախադպրոցական հաստատությունը համապատասխանի զարգացմանը: Այնուհետև նրանք կմասնակցեն մի քանի անցումների (կատարվում է ուսուցչի կողմից) և հետո հանդես կգան իրենց սեփական գաղափարով՝ կիսվելու դասարանի հետ
Ի՞նչ է պատահական բացառիկ հարաբերությունները:
Երբ դուք պատահական հանդիպում եք, դուք պետք է ակնկալեք, որ ձեր ժամադրությունները նույնպես պատահական ժամադրություններ են: դա պարզապես նոր մարդկանց հետ ծանոթանալու մի մասն է: Բացառիկ ժամադրություն նշանակում է, որ դուք երկուսդ էլ ուրիշի հետ չեք հանդիպում: Ժամադրությունները սովորականից դառնում են բացառիկ, երբ սովորաբար մի քանի ժամադրություններից հետո երկուսդ էլ որոշում եք, որ ցանկանում եք բացառապես տեսնել միմյանց