
Բովանդակություն:
2025 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-22 16:48
Յալոմ եղել է էկզիստենցիալ հոգեթերապիայի ոլորտում առաջամարտիկ: Յալոմի Տասնմեկ թերապևտիկ գործոններ, որոնք ազդում են խմբային թերապիայի փոփոխության և բուժման վրա. Հույսի սերմանումը լավատեսության զգացում է ստեղծում: Ունիվերսալությունն օգնում է խմբի անդամներին հասկանալ, որ իրենք միայնակ չեն իրենց ազդակների, խնդիրների և այլ խնդիրների մեջ:
Այս առումով որո՞նք են թերապևտիկ գործոնները:
Թերապևտիկ գործոններ խմբի բաղադրիչներն են թերապիա որոնք առաջանում են խմբային գործընթացի ընթացքում: Դրանք այն հատուկ բաղադրիչներն են, որոնք նպաստում են անդամի վիճակին: Ա թերապևտիկ գործոն խմբի վարողի, անդամների և/կամ անձամբ անհատի գործողությունների արդյունք է:
որո՞նք են երեք հիմնական թերապևտիկ գործոնները, որոնք փոփոխություններ են բերում հաճախորդների մոտ: Վերը թվարկված գործոններից յուրաքանչյուրը ավելի մանրամասն նկարագրված է ստորև:
- Հույսի տեղադրում. Հույսը կենսական նշանակություն ունի ցանկացած թերապևտիկ միջավայրում:
- Ունիվերսալություն.
- Տեղեկատվության փոխանցում:
- Ալտրուիզմ.
- Առաջնային ընտանիքի խմբի ուղղիչ ամփոփում.
- Սոցիալականացման տեխնիկայի մշակում:
- Իմիտացիոն վարքագիծ.
- Խմբի համախմբվածություն.
Նաև հարց է ծագում՝ ի՞նչ է Յալոմի միջանձնային ուսուցումը:
Այն Միջանձնային ուսուցում Գործընթաց Իրականում ստեղծվում է սոցիալական միկրոտիեզերք, որի միջոցով անդամները կարող են տեսնել միմյանց այնպես, ինչպես իրականում կան: Իր ձևակերպման մեջ միջանձնային ուսուցում , Յալոմ ներառում էր և՛ մուտքային (այլ կարծիքներից պատկերացում ձեռք բերելու) և՛ ելքային (խմբում նոր վարքագծի փորձարկում) չափումները:
Որո՞նք են խմբերի 11 բուժիչ գործոններն ըստ Իրվին Յալոմի և Լեսչի:
Յալոմի թերապևտիկ գործոնները
- Հույսի սերմանում.
- Ունիվերսալություն.
- Տեղեկատվության փոխանցում:
- Ալտրուիզմ.
- Հիմնական ընտանիքի խմբի ուղղիչ ամփոփում:
- Սոցիալականացման տեխնիկայի մշակում.
- Միջանձնային ուսուցում.
- Խմբի համախմբվածություն.
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է Մերի Էյնսվորթի կցվածության տեսությունը:

Էյնսվորթը (1970) առանձնացրել է կցման երեք հիմնական ոճ՝ ապահով (տեսակ B), անապահով խուսափող (տիպ A) և անապահով երկիմաստ/դիմացկուն (տիպ C): Նա եզրակացրեց, որ կապվածության այս ոճերը մոր հետ վաղ շփումների արդյունք էին
Ո՞րն է Վիգոտսկու սոցիոմշակութային տեսությունը:

Վիգոտսկու մարդու ուսուցման սոցիոմշակութային տեսությունը նկարագրում է ուսումը որպես սոցիալական գործընթաց և մարդկային ինտելեկտի առաջացումը հասարակության կամ մշակույթի մեջ: Վիգոտսկու տեսական շրջանակի հիմնական թեման այն է, որ սոցիալական փոխազդեցությունը հիմնարար դեր է խաղում ճանաչողության զարգացման մեջ:
Ո՞րն է մարդկային զարգացման տեսությունը:

Մարդկային զարգացումն այն գիտությունն է, որը ձգտում է հասկանալ, թե ինչպես և ինչու են բոլոր տարիքի և հանգամանքների մարդիկ փոխվում կամ մնում նույնը ժամանակի ընթացքում: Սա այլընտրանքային մոտեցում է տնտեսական աճի վրա մեկ ուշադրության կենտրոնում, և ավելի շատ կենտրոնացած է սոցիալական արդարության վրա՝ որպես առաջընթացը հասկանալու միջոց:
Ո՞վ է ստեղծել ներգրավվածության տեսությունը:

Գրեգ Քիրսլի
Ինչպե՞ս են տարբերվում Ջեյմս Լանգի զգացմունքների տեսությունը և Քենոն Բարդի տեսությունը:

Ջեյմս-Լանգի տեսություն. Երկու տեսություններն էլ ներառում են խթան, խթանի մեկնաբանում, մի տեսակ գրգռվածություն և փորձառու հույզ: Այնուամենայնիվ, Քեննոն-Բարդի տեսությունը նշում է, որ գրգռումը և հույզը միաժամանակ զգացվում են, իսկ Ջեյմս-Լանգի տեսությունը նշում է, որ սկզբում առաջանում է գրգռումը, ապա հույզը: