Բովանդակություն:

Որո՞նք են «Ոչ մի երեխա չմնալու» ակտի հիմնական բաղադրիչները:
Որո՞նք են «Ոչ մի երեխա չմնալու» ակտի հիմնական բաղադրիչները:

Video: Որո՞նք են «Ոչ մի երեխա չմնալու» ակտի հիմնական բաղադրիչները:

Video: Որո՞նք են «Ոչ մի երեխա չմնալու» ակտի հիմնական բաղադրիչները:
Video: А.В.Клюев - С.Капица - История 10 миллиардов - Не всё так просто. 2/8 2024, Ապրիլ
Anonim

«Ոչ մի երեխա չմնաց» հիմնված է արդյունքների համար ավելի ուժեղ հաշվետվողականության, պետությունների և համայնքների համար ավելի շատ ազատության, ապացուցված կրթության մեթոդների և ծնողների համար ավելի շատ ընտրությունների վրա:

  • Արդյունքների համար ավելի ուժեղ պատասխանատվություն:
  • Ավելի շատ ազատություն պետությունների և համայնքների համար:
  • Ապացուցված կրթության մեթոդներ.
  • Ավելի շատ ընտրություն ծնողների համար:

Ավելին, ո՞րն է «Ոչ մի երեխա չմնալու մասին» օրենքի նպատակը:

Առաջնային նպատակը -ից NCLB այն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր հանրակրթական դպրոցի աշակերտները հասնեն ուսումնական կարևոր նպատակներին՝ միաժամանակ կրթվելով ապահով դասասենյակներում լավ պատրաստված ուսուցիչների կողմից:

ինչու՞ ստեղծվեց No Child Left Behind Act-ը: Ընդունվել է Կոնգրեսի կողմից 2001 թվականին հստակ երկկուսակցական աջակցությամբ, NCLB Օրենքը ստորագրվեց նախագահ Ջորջ Բուշի կողմից 2002թ. հունվարին: Օրենքը մեծապես մեծացրեց դաշնային կառավարության դերը կրթության մեջ, հատկապես դպրոցներին իրենց աշակերտների ակադեմիական արդյունքների համար պատասխանատվության ենթարկելու առումով:

Ավելին, ինչպիսի՞ դրամաշնորհ է «Ոչ մի երեխա ետևում չմնա» օրենքը:

Վերնագիր I. Բաժին օրենք դաշնային ֆինանսավորում տրամադրելով դպրոցական շրջաններին՝ անապահովներին կրթելու համար երեխաներ . Title I ծրագիրը սկզբնապես ստեղծվել է տարրական և միջնակարգ կրթության շրջանակներում Գործել 1965-ին և այժմ մաս է կազմում Ոչ մի երեխա ետևում չի թողել ակտ , դրա ամենավերջին վերալիազորումը օրենք.

Ի՞նչն է սխալ «Ոչ մի երեխա ետևում չմնա» օրենքի հետ:

' Ոչ մի երեխա չի մնացել հետևում - ձախողվել է: Այնուամենայնիվ, նրա 2002 թվականի վերահաստատումը, որը հայտնի դարձավ որպես Ոչ մի երեխա չի մնացել հետևում , օրենքը դուրս բերեց հունից՝ պարտադրելով, որ բոլոր ուսանողները կամայական միավորներ հավաքեն ստանդարտացված թեստերում՝ հավասար հնարավորություններ ապահովելու փոխարեն:

Խորհուրդ ենք տալիս: