Video: Որո՞նք են ֆիզիկական դաստիարակության հոգեմետորական նպատակները:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Հոգեշարժական նպատակները դասի կամ միավորի աշակերտի արդյունքների հայտարարություններ են, որոնք վերաբերում են հմտությունների կատարելագործմանը և/կամ ֆիզիկական ֆիթնես զարգացում. Լավ գրված հոգեմետորական նպատակներ բացատրել, թե ինչ հմտություն կամ ֆիթնես ձեռքբերումները ուսանողները կցուցադրեն որպես դասի կամ միավորի արդյունք:
Պարզապես, ի՞նչ է հոգեմետորական նպատակը:
Բլումի տաքսոնոմիա Հոգեշարժիչ Դոմեն. Այն հոգեմոմոտոր տիրույթը (Simpson, 1972) ներառում է ֆիզիկական շարժում, համակարգում և շարժիչ հմտությունների ոլորտների օգտագործում: Այս հմտությունների զարգացումը պահանջում է պրակտիկա և չափվում է արագության, ճշգրտության, հեռավորության, ընթացակարգերի կամ կատարման տեխնիկայի տեսանկյունից:
ո՞րն է հոգեմետորական ուսուցման օրինակը: Հոգեշարժական ուսուցում , շրջակա միջավայրի ազդանշաններով առաջնորդվող մկանային գործունեության կազմակերպված օրինաչափությունների մշակում: Վարքագծային օրինակներ ներառում է մեքենա վարելը և աչք-ձեռքի համակարգման առաջադրանքները, ինչպիսիք են՝ կարելը, գնդակը նետելը, մեքենագրելը, խառատահաստոց աշխատելը և տրոմբոն նվագելը:
Հարց է առաջանում նաև, թե որո՞նք են ֆիզիկական դաստիարակության նպատակները:
PE է «ուսանողներին կրթել միջոցով ֆիզիկական գործունեություն»: Այն նպատակներ զարգացնել ուսանողներին ֆիզիկական Շարժման և անվտանգության վերաբերյալ իրավասություն և գիտելիքներ, և դրանք օգտագործելու նրանց կարողությունը ակտիվ և առողջ ապրելակերպի զարգացման հետ կապված գործունեության լայն շրջանակում կատարելու համար:
Որո՞նք են հոգեմետորական հմտությունները PE-ում:
Հոգեշարժիչ սովորելը դրսևորվում է ֆիզիկական հմտություններով, ինչպիսիք են շարժումը, համակարգումը , մանիպուլյացիա, ճարտարություն, շնորհք, ուժ, արագություն-գործողություններ, որոնք ցուցադրում են նուրբ կամ կոպիտ շարժիչ հմտություններ, ինչպիսիք են ճշգրիտ գործիքների կամ գործիքների օգտագործումը և քայլելը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Որո՞նք են տվյալների կյանքի ցիկլի կառավարման DLM-ի երեք հիմնական նպատակները):
Տվյալների կյանքի ցիկլի կառավարումը քաղաքականության վրա հիմնված մոտեցում է, որն օգտագործվում է տեղեկատվական համակարգի տվյալների հոսքը կառավարելու համար այդ տվյալների կյանքի ցիկլի ընթացքում: Տվյալների կյանքի ցիկլի կառավարման երեք հիմնական նպատակներն են ԳԱՂՏՆԻՈՒԹՅՈՒՆԸ, ՀԱՍԱՆԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆԸ և ԱՄԲՈՂՋԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ
Որո՞նք են դաստիարակության երկու չափումները, որոնք կարևոր են երեխայի զարգացման համար:
Դաստիարակության ոճերը վերաբերում են դաստիարակության «ինչպես», այսինքն՝ ինչպես են ծնողները փոխազդում, կարգապահում, հաղորդակցվում և արձագանքում երեխայի վարքագծին՝ երեխային իրենց խմբում սոցիալականացնելով: Բաումրինդը (1991) ի սկզբանե առանձնացրել է ծնողական դաստիարակության երկու հիմնական չափորոշիչ՝ ընդունելություն/պատասխանատվություն և պահանջկոտություն/վերահսկողություն։
Տեխասը ունի՞ ֆիզիկական դաստիարակության չափանիշներ:
Պետությունը պահանջում է նաև, որ ավագ դպրոցներն իրենց աշակերտներին տրամադրեն ֆիզիկական դաստիարակություն։ Տեխասը պահանջում է շաբաթական առնվազն 135 րոպե չափավոր կամ ուժեղ կառուցվածքային ֆիզիկական ակտիվություն տարրական դպրոցում (K-5 կամ K-6 դասարաններ, կախված շրջանից), բայց դա չի պահանջում ամենօրյա ընդմիջում:
Որո՞նք են դաստիարակության ոճերի ազդեցությունը:
Ծնողական ոճերի ազդեցությունը Ավտորիտար դաստիարակության ոճերը հիմնականում հանգեցնում են հնազանդ և հմուտ երեխաներին, բայց նրանք ավելի ցածր են երջանկության, սոցիալական իրավասության և ինքնագնահատականի մեջ: Հեղինակավոր դաստիարակության ոճերը սովորաբար հանգեցնում են երջանիկ, ընդունակ և հաջողակ երեխաներին
Որո՞նք են հոգեմետորական տիրույթի մակարդակները:
Հոգեշարժական տիրույթի ընկալման յոթ մակարդակ. Ընկալումը զգայական տեղեկատվությունը (այսինքն՝ այն, ինչ տեսնում ենք, լսում, հոտ է գալիս և այլն) մշակելու հնարավորության ամենահիմնական մակարդակն է: Ուղղորդված արձագանք. Մեխանիզմ. Բարդ բացահայտ արձագանք