Բովանդակություն:
Video: Ինչպե՞ս եք նկարագրում ուսումնական դիզայնը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Ուսումնական դիզայն -ի ստեղծումն է սովորելը փորձառությունները և նյութերն այնպես, որ հանգեցնում են գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերմանը և կիրառմանը: Կարգապահությունը հետևում է կարիքների գնահատման համակարգին, նախագծում մի գործընթաց, մշակելով նյութեր և գնահատելով դրանց արդյունավետությունը:
Ավելին, ի՞նչ նկատի ունեք ուսուցողական ձևավորում ասելով:
Գործընթացը: Ուսումնական դիզայն -ի համակարգված զարգացումն է ուսուցողական բնութագրերը՝ օգտագործելով ուսուցումը և ուսուցողական տեսություն՝ ապահովելու որակը հրահանգ . Դա ուսուցման կարիքների և նպատակների վերլուծության ամբողջ գործընթացն է և այդ կարիքները բավարարելու համար առաքման համակարգի մշակումը:
Բացի վերը նշվածից, ո՞րն է ուսուցողական դիզայների դերը: Ուսուցողական դիզայներ աշխատանքի պրոֆիլը Ուսուցողական դիզայներ կրթության մասնագետ է, ում խնդիրն է բացահայտել թիրախային լսարանի կատարողականը, հմտությունները, գիտելիքները, տեղեկատվության և վերաբերմունքի բացերը և ստեղծել, ընտրել և/կամ առաջարկել ուսումնական փորձառություններ՝ այս բացը լրացնելու համար:
Հարց է առաջանում նաև, թե որո՞նք են ուսումնական նախագծման փուլերը:
Ուսումնական նախագծման գործընթացի քայլ առ քայլ ուղեցույց
- Քայլ 1. Վերլուծել պահանջները:
- Քայլ 2. Բացահայտեք ուսումնական նպատակները:
- Քայլ 3. Դիզայնի մշակում:
- Քայլ 4. Ստեղծեք պատմություն:
- Քայլ 5. Նախատիպի մշակում:
- Քայլ 6. Զարգացնել ուսուցումը:
- Քայլ 7. Ուսուցում տրամադրել:
- Քայլ 8. Գնահատեք ազդեցությունը:
Ինչու՞ է կարևոր ուսումնական ձևավորումը:
Սա կենսական նշանակություն ունի, քանի որ ապահովում է, որ ուսանողները ցուցումներ ստանան իրենց համար արդյունավետ և իմաստալից ձևով, ինչը կօգնի նրանց ավելի լավ հասկանալ ուսուցանվող թեմաներն ու հասկացությունները: Պարզապես դիր, ուսումնական դիզայն -ի ստեղծումն է ուսուցողական նյութեր.
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նյութերի և ուսումնական միջոցների միջև:
Փաստորեն, «Ուսումնական նյութեր» տերմինն օգտագործվում է դասընթացի վրա հիմնված ուսուցման նպատակներին հասնելու համատեքստում: IM-ները հատուկ նախագծված են ուսուցման նպատակներին և արդյունքներին համապատասխանելու համար: Մինչդեռ դասավանդման միջոցները միշտ չէ, որ նախատեսված են դասընթացի վրա հիմնված նպատակներին հասնելու համար
Ինչպե՞ս եք նկարագրում ձեր կնոջը:
Համարձակ քայլ արեք՝ խոսելու ձեր կողակցի մասին կյանքի մասին և դիտել, թե ինչպես է նա աճում: Զարմանալի. Հատուկ. Գեղեցիկ. Քնքուշ. Սեքսուալ. Հուսալի: Կարեկցող. Հիվանդ
Ինչպե՞ս եք նկարագրում անվախ մարդուն:
Անվախ. Դուք մնում եք ինքնավստահ, համարձակ և խիզախ, նույնիսկ սարսափելի երթուղայինի վրա կամ հսկայական հանդիսատեսի առջև երգելիս: Դուք կարող եք առաջ գնալ և նկարագրել ձեզ որպես անվախ: Անվախ ածականը լավ է օգտագործել, երբ խոսում եք մեկի մասին, ով թվում է, թե վախի իսպառ բացակայում է։
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նպատակի և ուսումնական նպատակի միջև:
Ուսուցման նպատակներն ու ուսուցման նպատակները նույն բաները չեն: Պարզ ասած, ուսուցման նպատակը պետական չափորոշիչ է, որի շուրջ միավորը կառուցված է, մինչդեռ ուսուցման նպատակներն այն են, թե ինչպես է հասնում նպատակին: Ուսուցման նպատակը ցանկացած ուսուցման միավորի վերջնական նպատակն է, սակայն նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ են ուսումնական նպատակներ
Ո՞րն է տարբերությունը ստանդարտ ուսումնական ծրագրի և արդյունքի վրա հիմնված ուսումնական ծրագրի միջև:
Ստանդարտների վրա հիմնված ուսումնական ծրագիրը կառուցված է ավելի նյութական համակարգի վրա, որտեղ ուսանողները ուղղակիորեն մուտք են գործում ռեսուրսներ՝ տրամաբանելու և տեղեկատվություն կորզելու իրենց տեմպերով: Արդյունքների վրա հիմնված կրթությունն ավելի համակարգված է, որտեղ ուսանողներին դասավանդում են իրենց դասերի ընթացքում ավելի կոնկրետ արդյունքի հասնելու ակնկալիքներով: