Բովանդակություն:
Video: Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նպատակի և ուսումնական նպատակի միջև:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Ուսուցման նպատակներ և ուսումնական թիրախներ նույն բաները չեն: Պարզ ասած՝ ա ուսուցման նպատակը պետական ստանդարտ է մեջ որի շուրջ միավոր է կառուցված, մինչդեռ ուսումնական թիրախներ ինչպես են նպատակ հասել է. Ա ուսուցման նպատակը վերջնականն է օբյեկտիվ ցանկացածի համար ուսուցում միավոր, բայց ուսումնական թիրախներ անհրաժեշտ են հասնելու համար նպատակ.
Նաև հարց է, թե որն է ուսուցման նպատակը:
Ուսուցման թիրախներ կարճաժամկետ նպատակներ կամ հայտարարություններ են: Ձեր ուսումնական թիրախներ պետք է հստակ նշի, թե ինչ եք ակնկալում, որ ուսանողները իմանան և կարողանան անել դաս(ների) վերջում:
Բացի այդ, որո՞նք են ուսումնական նպատակների տեսակները: Ուսուցման նպատակների երեք տեսակներ
- 1) Ուսուցման նպատակային նպատակներ. Ուսուցման նպատակների թիրախները այն գիտելիքների և հմտությունների հայտարարություններն են, որոնք ուսանողներին անհրաժեշտ են չափորոշիչներին տիրապետելու համար:
- 2) Հիմնարար թիրախներ.
- 3) ճանաչողական բարդ թիրախներ.
Այս առումով ինչպե՞ս եք օգտագործում ուսումնական թիրախները:
Ահա ուսուցման թիրախները ուսուցման և սովորելու համար օգտակար դարձնելու մի քանի եղանակ:
- Թիրախը ձևակերպեք որպես ուսուցում: Â (Թիրախը մի ձևակերպեք որպես գործունեություն:)
- Ստանդարտը գրեք ուսանողների համար հարմար լեզվով:
- Հստակ խոսեք թիրախի մասին:
- Ձևավորապես գնահատեք ուսանողների ըմբռնումը:
- Ռեսուրսներ.
Ո՞րն է «Ես կարող եմ» հայտարարությունների նպատակը:
«Ի կարող է հայտարարություններ չափորոշիչներն ու նպատակները ձևավորել ուսանողների համար հարմար ձևով: Սա թույլ է տալիս նրանց տեր կանգնել իրենց ուսուցմանը և հետևել և վերահսկել իրենց առաջընթացը դեպի չափորոշիչների ուսուցման նպատակները: Այլ կերպ ասած, նպատակները բաժանեք կոնկրետ ուսումնական նպատակների:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է տարբերությունը լեզվական քաղաքականության և լեզվական պլանավորման միջև:
Այս երկու կառուցվածքների հիմնական տարբերությունն այն է, որ լեզվի պլանավորումը «մակրո-սոցիոլոգիական գործունեություն է միայն կառավարական և ազգային մակարդակում», մինչդեռ լեզվական քաղաքականությունը կարող է լինել «կամ մակրո կամ միկրո սոցիոլոգիական գործունեություն պետական և ազգային մակարդակում կամ ինստիտուցիոնալ մակարդակում»: մակարդակ» (մեջբերված է Poon, 2004 թ
Ո՞րն է տարբերությունը Trinity-ի և Triune-ի միջև:
Կա մեկ Աստված, որը Հայրն է, Որդին և Սուրբ Հոգին: Երրորդությանը հիշատակելու այլ եղանակներ են Եռամիասնական Աստվածը և Երեքը մեկում: Երրորդությունը հակասական վարդապետություն է. շատ քրիստոնյաներ ընդունում են, որ չեն հասկանում դա, մինչդեռ շատ ավելի շատ քրիստոնյաներ դա չեն հասկանում, բայց կարծում են, որ հասկանում են
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նյութերի և ուսումնական միջոցների միջև:
Փաստորեն, «Ուսումնական նյութեր» տերմինն օգտագործվում է դասընթացի վրա հիմնված ուսուցման նպատակներին հասնելու համատեքստում: IM-ները հատուկ նախագծված են ուսուցման նպատակներին և արդյունքներին համապատասխանելու համար: Մինչդեռ դասավանդման միջոցները միշտ չէ, որ նախատեսված են դասընթացի վրա հիմնված նպատակներին հասնելու համար
Ո՞րն է տարբերությունը միջոցի և նպատակի միջև:
Ավարտվում է. «Վերջը» նպատակն է, նպատակակետը: «Ո՞ւր է գնում մեր բիզնեսը առաջիկա երեք տարիներին» հարցի պատասխանը: «Միջոցները» ռեսուրսներն ու նախապատրաստությունն են, որոնք դուք օգտագործում եք այնտեղ հասնելու համար
Ո՞րն է տարբերությունը ստանդարտ ուսումնական ծրագրի և արդյունքի վրա հիմնված ուսումնական ծրագրի միջև:
Ստանդարտների վրա հիմնված ուսումնական ծրագիրը կառուցված է ավելի նյութական համակարգի վրա, որտեղ ուսանողները ուղղակիորեն մուտք են գործում ռեսուրսներ՝ տրամաբանելու և տեղեկատվություն կորզելու իրենց տեմպերով: Արդյունքների վրա հիմնված կրթությունն ավելի համակարգված է, որտեղ ուսանողներին դասավանդում են իրենց դասերի ընթացքում ավելի կոնկրետ արդյունքի հասնելու ակնկալիքներով: