Ի՞նչ է ընդհանուր ընթերցանությունն ընդդեմ առաջնորդվող ընթերցման:

2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32

Հիմնական տարբերությունը կիսվել ընդդեմ . առաջնորդվող ընթերցանություն այն է, որ ընթացքում ընդհանուր ընթերցանություն , փոխազդեցությունները առավելագույնի են հասցվում: ընթացքում առաջնորդվող ընթերցանություն , մտածողությունը մաքսիմալացված է։ ընթացքում առաջնորդվող ընթերցանություն ուսանողները ակտիվորեն մասնակցում են խմբում ընթերցանություն գործընթաց – լսելով կամ ընթերցանություն – և տեքստի վերաբերյալ սեփական եզրակացություններ անելը.

Համապատասխանաբար, ի՞նչ է մոդելավորված ընդհանուր և ուղղորդված ընթերցանությունը:

Մոդելավորված ընթերցանություն տեղի է ունենում, երբ դու ես ընթերցանություն բարձրաձայն ուսանողներին և ցուցադրելով որոշ ռազմավարություններ: Համատեղ ընթերցում տեղի է ունենում, երբ ուսանողները կարդալ մյուսի հետ միասին ընթերցող աջակցության համար (օրինակ՝ ուսուցիչը, ա ընթերցանություն ընկեր, կամ աուդիո ձայնագրություն) և ուսանողները կիրառում են որոշակի ռազմավարություն:

ինչու է կարևոր ընդհանուր ընթերցանությունը: Համատեղ ընթերցում այդպես է կարևոր քանի որ այն ապահովում է պայքար ընթերցողներ աջակցությամբ, որը նրանք պետք է սովորեն, թե ինչպես դա անել կարդալ ինքնուրույն: ապահովում է, որ բոլոր ուսանողներն իրենց հաջողակ զգան, քանի որ դուք աջակցություն եք ցուցաբերում ամբողջ խմբին: խրախուսում է ըմբռնման ռազմավարությունների ուսուցումն ու օգտագործումը:

Սա հաշվի առնելով՝ ի՞նչ է ընդհանուր ընթերցանության դասը:

Համատեղ ընթերցում ինտերակտիվ է ընթերցանություն փորձը, որն առաջանում է, երբ ուսանողները միանում են կամ կիսվում դրանով ընթերցանություն գրքի կամ այլ տեքստի, երբ առաջնորդվում և աջակցվում է ուսուցչի կողմից: Ուսուցիչը հստակորեն մոդելավորում է հմտության հմտությունները ընթերցողներ , այդ թվում ընթերցանություն սահունությամբ և արտահայտությամբ:

Ինչպե՞ս է առաջնորդվող ընթերցանությունը տարբերվում ընդհանուր ընթերցանության հարցաշարից:

Ուսանողները օգտագործում են համակցություն ընթերցող և տեքստային գործոններ՝ հասկանալու համար, թե դրանք ինչ են ընթերցանություն . Ուսուցիչները օգտագործում են առաջնորդվող ընթերցանություն աշխատել չորս կամ հինգ ուսանողների խմբերի հետ, ովքեր կարդալ նույն մակարդակի վրա: Ուսուցիչները օգտագործում են ընդհանուր ընթերցանություն իրական բարձրաձայն գրքերին և այլ տեքստերին, որոնք երեխաները կարող է ոչ կարդալ ինքնուրույն.