Ի՞նչ է գնահատումը ուսուցման/ուսումնառության գործընթացում:

2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32

Գնահատում համար սովորելը լավագույնս նկարագրվում է որպես ա գործընթաց ըստ որի գնահատում տեղեկատվությունը օգտագործվում է ուսուցիչները հարմարեցնել իրենց ուսուցում ռազմավարությունները, և ուսանողների կողմից՝ հարմարեցնել իրենց սովորելը ռազմավարություններ. Գնահատում հզոր է գործընթաց որը կարող է կամ օպտիմալացնել կամ արգելակել սովորելը , կախված նրանից, թե ինչպես է այն կիրառվում։

Այդ դեպքում ինչո՞ւ է գնահատումը կարևոր ուսուցման/ուսումնառության գործընթացում:

Գնահատում հիմնական բաղադրիչն է սովորելը քանի որ դա օգնում է ուսանողներին սովորել . Երբ ուսանողները կարողանում են տեսնել, թե ինչպես են իրենց դասընթացը դասում, նրանք կարող են որոշել՝ հասկանո՞ւմ են դասընթացի նյութը, թե ոչ: Գնահատում կարող է նաև օգնել ուսանողներին մոտիվացնել: Ջոնին քիմիայի ուսանող է։

Կարելի է նաև հարցնել՝ ի՞նչ է գնահատման մեթոդը։ Գնահատման մեթոդներ Ընդհանուր մեթոդները ներառում են՝ իրական աշխատանքային կամ իրական ժամանակի գործողություններ (օրինակ՝ ուղղակի դիտարկումներ և երրորդ կողմի հաշվետվություններ), կառուցվածքային գործողություններ (օրինակ՝ սիմուլյացիոն վարժություններ, ցուցադրական և գործունեության թերթիկներ), հարցաքննություններ (բանավոր, համակարգչային կամ գրավոր) պորտֆոլիոներ (թեկնածուի կողմից կազմված ապացույցների հավաքածու):

Համապատասխանաբար, ինչպիսի՞ն է գնահատման գործընթացը կրթության մեջ։

Գնահատում է գործընթաց հավաքագրել և քննարկել տեղեկատվություն բազմաթիվ և տարբեր աղբյուրներից՝ խորը պատկերացում կազմելու համար, թե ինչ գիտեն, հասկանում և կարող են անել ուսանողները իրենց գիտելիքների արդյունքում: կրթական փորձառություններ; որ գործընթաց գագաթնակետին է հասնում, երբ գնահատում արդյունքներն օգտագործվում են բարելավելու համար

Որո՞նք են գնահատման առավելությունները:

Երբ ձևավորող գնահատումը լավ է իրականացվում, առավելությունները ներառում են

• Սահմանված ուսումնական նպատակներ:
• Խստության բարձրացում:
• Բարելավված ակադեմիական նվաճումներ:
• Ուսանողների մոտիվացիայի բարձրացում:
• Ուսանողների ներգրավվածության բարձրացում:
• Կենտրոնացված և նպատակաուղղված արձագանք:
• Անհատականացված ուսուցման փորձ:
• Ինքնակարգավորվող սովորողներ.