Video: Ո՞րն է Չոմսկու լեզվի յուրացման մոդելը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Այն լեզվի յուրացում սարքը հիպոթետիկ գործիք է ուղեղում, որն օգնում է երեխաներին արագ սովորել և հասկանալ լեզու . Նոամ Չոմսկին տեսականացրեց LAD-ը, որպեսզի հաշվի առնի այն արագ արագությունը, որով երեխաները կարծես սովորում են լեզու և դրա կանոնները։ LAD-ը հետագայում վերածվեց Չոմսկու համընդհանուր քերականության ավելի մեծ տեսություն:
Այս առնչությամբ ո՞րն է լեզվի յուրացման Չոմսկու տեսությունը։
Առաջին անգամ առաջարկվել է Նոամի կողմից Չոմսկին 1960-ականներին LAD հայեցակարգը բնազդային մտավոր կարողություն է, որը երեխային հնարավորություն է տալիս ձեռք բերել և արտադրել լեզու . Նատիվիստի բաղկացուցիչն է լեզվի տեսություն . Սա տեսություն պնդում է, որ մարդիկ ծնվում են ձեռք բերելու բնազդով կամ «բնածին հարմարությամբ»: լեզու.
Հետագայում հարց է առաջանում՝ ո՞րն է Չոմսկու լեզվի սահմանումը։ Լեզու ինչպես պատկերացրել է Չոմսկին նախադասությունների բազմություն է (վերջավոր կամ անվերջ), որոնցից յուրաքանչյուրը սահմանափակ է երկարությամբ և կառուցված է վերջավոր տարրերից» ( Չոմսկին 1957:13): Հետևաբար, երբ բառերի կամ նախադասության որոշակի տողը մայրենի լեզվով խոսողի մոտ սխալության զգացում է առաջացնում, այն կարող է դասակարգվել որպես ոչ քերականական:
Նմանապես մարդիկ հարցնում են՝ ո՞րն է Չոմսկու տեսությունը։
Չոմսկու տեսությունը . Չոմսկու տեսությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես են երեխաները սովորում լեզուն և ինչից են այն սովորում: • Նա կարծում է, որ ի ծնե երեխաները ծնվում են ցանկացած լեզու սովորելու և սովորելու ժառանգական հմտությամբ:
Ի՞նչ է լեզվի ձեռքբերման նատիվիստական տեսությունը:
Այն նատիվիստական տեսություն կենսաբանորեն հիմնված է տեսություն , որը պնդում է, որ մարդիկ նախապես ծրագրավորված են զարգանալու բնածին ունակությամբ լեզու . Նոամ Չոմսկին հիմնական տեսաբանն է, որը կապված է նատիվիստ հեռանկար. Նա զարգացրեց գաղափարը Լեզվի յուրացում Սարք (LAD):
Խորհուրդ ենք տալիս:
Որո՞նք են լեզվի յուրացման տեսությունները:
Սոցիոմշակութային տեսությունը, որը նաև հայտնի է որպես ինտերակտիվիստական մոտեցում, գաղափարներ է վերցնում ինչպես կենսաբանությունից, այնպես էլ սոցիոլոգիայից՝ մեր լեզվի յուրացումը մեկնաբանելու համար: Լեզվի յուրացման այս տեսությունը նշում է, որ երեխաները կարող են լեզուն սովորել իրենց շրջապատող միջավայրի և աշխարհի հետ շփվելու ցանկությունից ելնելով։
Ի՞նչ ասաց Էրիկ Լենեբերգը լեզվի յուրացման մասին:
Լենեբերգը (1967) պնդում է, որ եթե ոչ մի լեզու չի սովորում սեռական հասունացման ընթացքում, այն չի կարող սովորել նորմալ, ֆունկցիոնալ իմաստով: Նա նաև աջակցում է Պենֆիլդի և Ռոբերթսի (1959) առաջարկը նյարդաբանական մեխանիզմների վերաբերյալ, որոնք պատասխանատու են լեզվի ուսուցման կարողությունների հասունացման փոփոխության համար։
Որո՞նք են լեզվի յուրացման 3 տեսությունները:
Այս շարադրությունը կքննարկի և կներկայացնի ձեռքբերման երեք տեսությունների փաստարկներ՝ վարքագծային մոդել, սոցիալական փոխազդեցության մոդել և տեղեկատվության մշակման մոդել: Յուրաքանչյուր տեսություն կքննարկվի նաև կլինիկական պրակտիկայում դրա կիրառման առումով
Որո՞նք են առաջին լեզվի յուրացման փուլերը:
Երեխաների լեզվի յուրացման փուլերը Բնորոշ տարիքը Բամբասանք 6-8 ամիս Մեկ բառային փուլ (ավելի լավ մեկ մորֆեմ կամ մեկ միավոր) կամ հոլոֆրաստիկ փուլ 9-18 ամիս Երկու բառային փուլ 18-24 ամիս Հեռագրական փուլ կամ վաղ բազմաբառ փուլ ( ավելի լավ բազմամորֆեմ) 24-30 ամիս
Ի՞նչ է փոխազդեցությունը երկրորդ լեզվի յուրացման մեջ:
Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից։ Փոխազդեցության հիպոթեզը երկրորդ լեզվի յուրացման տեսություն է, որն ասում է, որ լեզվի իմացության զարգացումը նպաստում է դեմ առ դեմ փոխգործակցության և հաղորդակցության միջոցով: