Ինչպե՞ս են հասակակիցները նպաստում նորմալ զարգացմանը:

2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32

Զգացմունքային Զարգացում

հետ փոխազդեցություններ հասակակիցներ երեխաներին հնարավորություն տվեք կապվել և զգալ տարբեր հույզեր, ինչպիսիք են ընդունումը և ուրախությունը: Հասակակից ընկերակցություն և ընկերակցություն խթանել ինքնագնահատականը և հաղթահարելու հմտությունները, որոնք են կենսական նշանակություն ունի առողջ , ընդհանուր առմամբ զարգացում քանի որ երեխաները մեծանում են:

Այս կերպ ինչպե՞ս են հասակակիցների հարաբերությունները նպաստում զարգացմանը:

Հասակակիցների հարաբերություններ ապահովել եզակի համատեքստ, որտեղ երեխաները սովորում են մի շարք կարևոր սոցիալական հուզական հմտություններ, ինչպիսիք են կարեկցանքը, համագործակցությունը և խնդիրների լուծման ռազմավարությունները: Հասակակիցների հարաբերություններ կարող է նաև աջակցել բացասական է սոցիալական հուզական զարգացում ահաբեկման, բացառման և շեղման միջոցով հասակակից գործընթացները։

Բացի այդ, ինչպե՞ս են հասակակիցները ազդում ձեզ վրա սպորտում: Հասակակից աջակցությունը միջոց է, որով հասակակիցներ կարող է սոցիալապես ամրապնդել որոշակի վարքագիծ, ինչպես օրինակ՝ խրախուսել անհատներին որոշակի ձևերով գործելու համար: Օրինակ, հասակակիցներ կարող է ունենալ դրական ազդեցություն երեխաների և դեռահասների ֆիզիկական ակտիվության վարքագծի և հաճույքի մասին սպորտ մասնակցությունը։

Այդ դեպքում ինչու են հասակակիցներն այդքան կարևոր որպես ազդեցություն:

Հետազոտությունները ցույց են տալիս նաև, որ խաղում են հասակակիցներ ապահովում է երեխաներին կարևոր զգացմունքները քննարկելու, մտքի գործընթացներն ու գիտելիքները ընդլայնելու, լեզվի և սոցիալական դերերի հետ կապված փորձերի հնարավորություններ: Մի քանի երեխաների վարքագիծը նրանց հետ հասակակիցներ է ազդել այն, ինչ նրանք սովորում են իրենց ծնողներից և եղբայրներից:

Ծնողները, թե հասակակիցներն ավելի կարևոր են զարգացման համար:

Այո, հասակակիցներ են ավելի կարևոր մարդկային աճի մեջ և զարգացում բայց ծնողներ ունեն ավելին պատասխանատվություն նրանց. Երեխաները պետք է մեծահասակների վերածվեն երեխաների զգույշ ձեռքերի միջոցով ծնողներ և ողջամիտ ազդեցությունը հասակակիցներ.