Video: Որո՞նք են հիմնական ենթադրությունները սոցիալական ճանաչողական տեսության վերաբերյալ:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Հիմնական ենթադրություններ -ից Սոցիալական ճանաչողական տեսություն • Մարդիկ սովորում են ուրիշներին դիտարկելով• Ուսուցում ներքին գործընթաց է, որը կարող է հանգեցնել կամ չհանգեցնել վարքագծի փոփոխության• Մարդիկ և նրանց շրջապատը փոխադարձաբար ազդում են միմյանց վրա• Վարքագիծն ուղղված է կոնկրետ նպատակներին• Վարքագիծը գնալով ավելի ինքնակարգավորվում է:
Նմանապես, հետևյալներից ո՞րն է սոցիալական ճանաչողական ուսուցման տեսության ենթադրություն:
Սոցիալական - ճանաչողական տեսություն հիմնված է մի քանի հիմնականով ենթադրություններ . Մեկն այն է, որ մարդիկ կարող են սովորել ուրիշներին դիտարկելով: Սովորողներ կարող է ձեռք բերել նոր վարքագիծ և գիտելիքներ՝ պարզապես դիտարկելով մոդելը: Ենթադրություն երկու: սովորելը ներքին գործընթաց է, որը կարող է հանգեցնել կամ չհանգեցնել վարքագծի:
Նմանապես, ո՞րն է Բանդուրայի սոցիալական ճանաչողական տեսության հայեցակարգը: Սոցիալական ճանաչողական տեսություն (SCT) սկսվել է որպես Սոցիալական Ուսուցում Տեսություն (SLT) 1960-ականներին Ալբերտի կողմից Բանդուրա . Այն վերածվեց SCT-ի 1986 թվականին և պնդում է, որ ուսուցումը տեղի է ունենում ա սոցիալական համատեքստ՝ անձի, միջավայրի և վարքի դինամիկ և փոխադարձ փոխազդեցությամբ:
Հարց է առաջանում նաև, որո՞նք են սոցիալական ճանաչողական տեսության հիմնական սկզբունքները:
-ի հիմնական կառուցվածքները սոցիալական ճանաչողական տեսություն որոնք վերաբերում են սննդային միջամտությանը, ներառում են դիտողական ուսուցում, ամրապնդում, ինքնատիրապետում և ինքնարդյունավետություն [7]: Սկզբունքները վարքագծի փոփոխությունների, որոնք հաճախ օգտագործվել են սննդակարգի փոփոխության խթանման համար, բխում են սոցիալական ճանաչողական տեսություն.
Որո՞նք են սոցիալական ճանաչողական տեսության քննադատությունները:
Հիմնականներից մեկը քննադատություններ -ից սոցիալական - ճանաչողական տեսություն այն է, որ դա միասնական չէ տեսություն - որ տարբեր ասպեկտները տեսություն Մի կապվեք միասին վարքագծի համահունչ բացատրություն ստեղծելու համար: Մեկ այլ սահմանափակում այն է, որ ոչ բոլորը սոցիալական սովորելը կարելի է ուղղակիորեն դիտարկել:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է սոցիալական ուսուցման տեսության հիմնական գաղափարը:
Ո՞րն է սոցիալական ուսուցման տեսության հիմքում ընկած գաղափարը: Սովորել՝ թեև դիտում: Նրանք կարծում են, որ մարդիկ և կենդանիները սովորում են՝ դիտելով շրջապատող մարդկանց՝ նմանակելով կամ կրկնօրինակելով վարքագիծը: Պետք է ուշադրություն դարձնել դերային մոդելին, հակառակ դեպքում ուսուցում տեղի չի ունենա
Որո՞նք են ճանաչողական զարգացման 3 հիմնական ոլորտները, որոնք տեղի են ունենում դեռահասության շրջանում:
Գոյություն ունեն ճանաչողական զարգացման 3 հիմնական ոլորտներ, որոնք տեղի են ունենում դեռահասության շրջանում. Նախ, դեռահասները զարգացնում են տրամաբանելու ավելի առաջադեմ հմտություններ, ներառյալ իրավիճակին բնորոշ հնարավորությունների ամբողջ շրջանակը ուսումնասիրելու, հիպոթետիկ մտածելու (հակառակ փաստերի իրավիճակներ) և տրամաբանական մտածողության գործընթաց օգտագործելու կարողությունը:
Ո՞րն է տարբերությունը հալման կաթսայի տեսության և STEW տեսության միջև:
Հալման կաթսայի տեսության մեջ Միացյալ Նահանգների բոլոր մարդկանց էթնիկ, ռասայական և կրոնական ծագումը դարձավ մեկ մշակույթ: Եթե դուք որևէ ճանապարհորդել եք Միացյալ Նահանգներով, ապա գիտեք, որ դա կեղծ է: Սակայն շոգեխաշած տեսության մեջ ամեն ինչ նույնը չէ
Որո՞նք են Վիգոտսկու տեսության հիմնական կետերը:
Սոցիոմշակութային տեսությունը Լև Վիգոտսկին նաև առաջարկել է, որ մարդկային զարգացումն առաջանում է անհատների և հասարակության միջև դինամիկ փոխազդեցությունից: Այս փոխազդեցության միջոցով երեխաները աստիճանաբար և շարունակաբար սովորում են ծնողներից և ուսուցիչներից: Այս ուսուցումը, սակայն, կարող է տարբեր լինել մեկ մշակույթից մյուսը
Ինչպե՞ս է սոցիալական և հուզական զարգացումն ազդում ճանաչողական զարգացման վրա:
Նյարդաբանները պարզել են, որ զգացմունքներն ու մտածողության ձևերն ազդում են ուղեղի զարգացման վրա, հետևաբար հուզական և ճանաչողական զարգացումը միմյանցից անկախ չեն։ Փոքր երեխաների հույզերն ու ճանաչողական կարողությունները երկուսն էլ ազդում են երեխայի որոշումների, հիշողության, ուշադրության և սովորելու ունակության վրա։