Video: Որո՞նք են կակազության երկրորդական վարքագիծը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Սովորաբար, կակազելով դրսևորվում է որպես հնչյունների, վանկերի կամ բառերի կրկնություններ կամ որպես խոսքի բլոկներ կամ ձայների և բառերի միջև երկարատև դադար: Երկրորդական վարքագիծ առնչվում է կակազելով ներառում են աչքերի թարթում, ծնոտի ցնցում և գլխի կամ այլ ակամա շարժումներ:
Նմանապես կարելի է հարցնել, թե որո՞նք են երկրորդական վարքագիծը:
Երկրորդական բնութագրերը կամ աքսեսուարը վարքագիծը ներառյալ աչքերի թարթումը, ունկնդիրից հեռու հայացքը, հոդերի կամ մարմնի այլ մասերի մկանների լարվածությունը, ձեռքերի շարժումը և այլն: վարքագիծը կարող է անհարմար լինել բանախոսների համար, քանի որ նրանք կարող են ավելի շատ ուշադրություն հրավիրել հենց կակազության վրա:
Հետագայում հարց է առաջանում՝ ինչպե՞ս եք բնութագրում կակազությունը: Կակազություն բնութագրվում է կրկնվող բառերով, հնչյուններով կամ վանկերով և խոսքի նորմալ արագության խախտումներով: Օրինակ, մարդը կարող է կրկնել նույն բաղաձայնը, ինչպես «K», «G» կամ «T»: Նրանք կարող են դժվարություններ ունենալ որոշակի հնչյուններ արտասանելու կամ նախադասություն սկսելու հարցում:
Նմանապես, հարցնում են, թե ինչպես կարող է կակազությունը նվազեցնել երկրորդական վարքագիծը:
Օրինակ՝ կանխելու համար կակազելով Մարդը կարող է խոսել ցանկալի բառի շուրջ (շրջագծում), փոխարինել այլ բառով, հետաձգել մեկնաբանությունը, սկզբնական հնչյուններն ու բառերը («հըմ», «աա», «դու գիտես»), փակել բերանը, խուսափել աչքի շփումից, հրաժարվել խոսելուց կամ օգտագործել ձայնային աննորմալություններ (արագ խոսել, շշուկով, Որո՞նք են կակազելը Disfluencies-ի նման:
Կակազություն . Ավելի քիչ բնորոշ, կակազելով - ինչպես անհամապատասխանությունները (Yairi, 2007) ներառում են մասնակի բառի կամ ձայնի/վանկի կրկնությունները (օրինակ՝ «Նայեք bb-baby-ին»), երկարացումներ (օրինակ՝ «Ssssssss երբեմն մենք մնում ենք տանը») և բլոկներ (այսինքն՝ անլսելի կամ լուռ ամրացումներ կամ անկարողություն»: հնչյուններ առաջացնելու համար):
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է ընդունելի վարքագիծը աշխատավայրում:
Ո՞րն է ընդունելի վարքագիծը աշխատավայրում: Վարքագծերը, որոնք կարող են հանգեցնել «հոգեբանական վնասվածքի», ինչպիսիք են ահաբեկումը և ոտնձգությունը, սեռական ոտնձգությունը, խտրականությունը աշխատավայրում կամ նույնիսկ ագրեսիվ արտահայտությունները՝ համաձայն օրենսդրության և աշխատավայրի քաղաքականության, ընկնում են այդ գծի «անընդունելի» կողմում։
Արդյո՞ք բարոյականությունը դրանք ճիշտ սխալ սկզբունքներ են և պարտականություն, որոնք առաջնորդում են մեր վարքագիծը:
Էթիկան բարոյական սկզբունքների ամբողջությունն է, որն առաջնորդում է մարդու վարքը: Այս բարքերը ձևավորվում են սոցիալական նորմերով, մշակութային սովորույթներով և կրոնական ազդեցություններով: Էթիկան արտացոլում է համոզմունքներն այն մասին, թե ինչն է ճիշտ, ինչն է սխալ, ինչն է արդար, ինչն է անարդար, ինչն է լավը և ինչը վատ է մարդու վարքագծի տեսանկյունից:
Ինչու՞ պետք է ռազմավարություններ մշակենք՝ դժվար վարքագիծը նվազեցնելու համար:
Ռազմավարություններ, որոնք օգնում են անձին զարգացնել այլընտրանքային վարքագիծ՝ հասնելու նույն նպատակին՝ զարգացնելով նոր հմտություն (օրինակ՝ բարելավված հաղորդակցություն, հուզական կարգավորում կամ սոցիալական փոխազդեցություն), մարդկանց և նրանց ընտանիքի անդամներին կամ խնամողներին աջակցության և միջամտությունների պլանավորման մեջ ներառելու կարևորությունը։
Արդյո՞ք վարքագիծը միշտ բխում է վերաբերմունքից:
Ընդհանրապես, վարքագիծը հետևում է վերաբերմունքին: Մենք հակված ենք վարվել այնպես, ինչպես մենք ենք զգում, մտածում և հավատում: Այն վերաբերմունքը, որը անհատները կարևոր են համարում, հակված են վարքի հետ ամուր հարաբերություններ ցույց տալ: Որքան ավելի կոնկրետ վերաբերմունքը և ավելի կոնկրետ պահվածքը, այնքան ուժեղ է կապը երկուսի միջև
Որո՞նք են ակտիվ ունկնդիրների վարքագիծը:
Անհանգստություն դրսևորող ակտիվ լսելու տեխնիկայի օրինակներ: Փոխակերպում` հասկացողություն ցույց տալու համար: Ոչ խոսքային ազդանշաններ, որոնք ցույց են տալիս հասկացողություն, ինչպիսիք են գլխի շարժումը, աչքի շփումը և առաջ թեքելը: Կարճ բանավոր հաստատումներ, ինչպիսիք են «Ես տեսնում եմ», «Ես գիտեմ», «Իհարկե», «Շնորհակալություն» կամ «Ես հասկանում եմ»