Ի՞նչ է մետաճանաչողական գիտակցությունը ընթերցանության մեջ:

2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32

Այս նոր մոտեցման մեջ մետաճանաչողական . ընթերցանություն Ստրատեգիա իրազեկում սահմանվում է որպես ցանկացած ընտրություն, վարք, միտք, առաջարկ և տեխնիկա, որն օգտագործվում է ա. ընթերցող օգնել նրանց ուսուցման գործընթացին (Cook, 2001; Macaro, 2001; Oxford, 1990):

Նաև, որո՞նք են մետաճանաչողական ընթերցանության ռազմավարությունները:

Metacognitive ռազմավարություններ վերաբերում է մեթոդներին, որոնք օգտագործվում են՝ օգնելու ուսանողներին հասկանալ, թե ինչպես են սովորում. այլ կերպ ասած, դա նշանակում է գործընթացներ, որոնք նախատեսված են ուսանողների համար «մտածելու» իրենց «մտածողության» մասին:

Նմանապես, ի՞նչ դեր ունի մետաճանաչումը ուսանողների ընթերցանության և գրավոր լեզվի յուրացման գործում: Մետաճանաչում համար կարևոր է սովորելը գործընթաց։ Դա սովորեցնում է ինչու, ոչ թե ինչպես: Դա օգնում է ուսանողները ակտիվ լինել ընթերցողներ և քննադատական մտածողներ: Ավելին, այն մեծացնում է վստահությունը և զորացնում ուսանողները դասարանում սովորած հասկացությունները տեղափոխել այլ առարկաներ և իրական կյանք:

Նմանապես կարելի է հարցնել՝ ի՞նչ է Մարսի թեստը:

Ընթերցանության ռազմավարությունների մետաճանաչողական իրազեկում ( ՄԱՐՍԻ ) չափում է ուսանողների ինքնագնահատականն այն մասին, թե որքան լավ են նրանք օգտագործում ընթերցանության ռազմավարությունները ակադեմիական կամ դպրոցական տեքստերի հետ աշխատելիս: Այն նախատեսված է օգնելու ուսանողներին մեծացնել մետաճանաչողությունը և ավելի ռազմավարական լինել ընթերցանության նկատմամբ իրենց մոտեցման մեջ:

Որո՞նք են ընթերցանության գլոբալ ռազմավարությունները:

Ըստ Mokhtari-ի և Sheorey-ի (2002), ուսանողները օգտագործում են Ընթերցանության գլոբալ ռազմավարություններ ուղղակիորեն աշխատել տեքստի հետ կամ կառավարել և վերահսկել դրանց ընթերցանություն դիտավորյալ և զգուշորեն: Խնդրի լուծում Ռազմավարություններ օգտագործվում են ըմբռնման խնդիրների լուծման համար, որոնք ծագում են ընթացքում ընթերցանություն մի տեքստի։