Video: Ո՞րն է մեդիայի դերը հասարակագիտության դասավանդման գործում:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Նպատակը. Մարդիկ օգտագործում են լրատվամիջոցներ քաղաքական, առևտրային, կրթական, գեղարվեստական, բարոյական և/կամ այլ նպատակներով տեղեկացնելու, զվարճացնելու և/կամ համոզելու հաղորդագրությունները: Մեկնաբանում. Հանդիսատեսի անդամներն իրենց գիտելիքները, փորձը և արժեքները բերում են իրենց մեկնաբանության և հուզական արձագանքի լրատվամիջոցներ հաղորդագրություններ.
Բացի այդ, ի՞նչ նշանակություն ունի մեդիան դասավանդման մեջ։
Ինչու օգտագործել Մեդիա բարձրացնել Ուսուցում և սովորել. Մեդիա կարող է օգտագործվել գրեթե ցանկացած կարգապահության մեջ՝ բարելավելու ուսուցումը, ինչպես դասարանում, այնպես էլ դասից դուրս: Կարճ ֆիլմեր և հեռուստատեսային հոլովակներ, գրավոր հոդվածներ և բլոգային գրառումներ կարելի է դիտել՝ ամրապնդելու հասկացությունները և կայծային քննարկումները:
Նաև ի՞նչ է մեդիան դասավանդման/ուսուցման գործընթացում: Մեդիա հաղորդագրությունների առաքման և հաղորդման միջոցներ են ուսուցում - սովորելը բովանդակություն մատուցող հեռանկարներ սովորողներ , արդյունավետ հրահանգի հասնելու համար: Ուսումնական տեխնոլոգիա/ լրատվամիջոցներ համար սովորելը - դասավանդման գործընթացը ապահովելով. գործիքների ներգրավում սովորողներ հզոր է ուսուցման գործընթաց.
Նմանապես, ի՞նչ են հանրաճանաչ լրատվամիջոցները դասավանդման մեջ:
Մեդիա կարող է օգտագործվել ուղղակի ուսուցման, ակտիվ ուսուցման մեջ ուսուցում ռազմավարություններ և ուսանողական նախագծեր. Առկա լրատվամիջոցներ ռեսուրսները կարող են օգտագործվել դասախոսությունների ընթացքում՝ ուսուցանվող նյութի նկատմամբ հետաքրքրությունը խթանելու և գիտելիքները զարգացնելու համար: Այս ավանդական մոտեցումն է. ուսուցիչ -կենտրոն, և տեղեկատվությունը մղվում է սովորողին:
Ի՞նչ է կրթական մեդիան:
Մեդիա կրթություն գործընթացն է ուսուցում ուսանողներին մեկնաբանել, գնահատել և քննադատաբար մտածել լրատվամիջոցներ համակարգերը և դրանց արտադրած բովանդակությունը: Այն ներառում է մանրակրկիտ վերլուծություն լրատվամիջոցներ սեփականություն, առևտրային մտադրություն, լուրերի լուսաբանում, կողմնակալություն և ներկայացում:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Արդյո՞ք քոլեջները հոգ են տանում ձեր սոցիալական մեդիայի մասին:
2018 թվականի Kaplan Test Prep հարցումը ցույց է տվել, որ քոլեջի ընդունելության աշխատակիցների մոտ 25%-ը վերանայում է դիմորդների սոցիալական մեդիայի պրոֆիլները: Ընդունելության աշխատակիցները նայում են ապագա ուսանողների համար սոցիալական մեդիայի հաշիվներին, բայց պրակտիկան նվազում է, ըստ Kaplan Test Prep հետազոտության:
Ո՞րն է վերահսկողության օջախի դերը ձեռներեցության ձևավորման գործում:
Ռոտերի կողմից մշակված հսկողության սանդղակը ուրվագծում է, թե որքանով են անհատներն ընկալում ապագա իրադարձությունները սեփական վարքագծի միջոցով վերահսկելու իրենց կարողությունը: Վերահսկողության ներքին օջախը, ընդհանուր առմամբ, դիտվել է որպես ձեռնարկատիրական հաջողության խոստումնալից կանխատեսող
Ո՞րն է ուսուցչի դերը ուսումնական պլանի մշակման գործում:
Ուսուցիչների դերը ուսումնական ծրագրի գործընթացում ուսանողներին օգնելն է զարգացնել ներգրավված հարաբերություններ բովանդակության հետ: Ակտիվ ուսուցումը կբարձրացնի ուսումնական պլանի կենտրոնացումը և պահպանումը, ինչը կհանգեցնի հետաքրքիր ուսումնական միջավայրի
Ի՞նչ են սովորում աշակերտները 6-րդ դասարանի հասարակագիտության մեջ:
Վեցերորդ դասարանի սոցիալական ուսումնասիրություններում ուսանողները սովորում են վաղ քաղաքակրթությունների մասին, ինչպիսիք են Հնդկաստանը, Չինաստանը և Հռոմը
Ո՞րն է շահագրգիռ կողմերի դերը ուսումնական ծրագրերի մշակման գործում:
Շահագրգիռ կողմերը անհատներ կամ հաստատություններ են, որոնք հետաքրքրված են ուսումնական ծրագրով: Ուսուցիչները այն շահագրգիռ կողմերն են, ովքեր պլանավորում, նախագծում, ուսուցիչներ, իրականացնում և գնահատում են ուսումնական ծրագիրը: Անկասկած, ուսումնական ծրագրի իրականացման ամենակարևոր անձը ուսուցիչն է: Ուսուցչի ազդեցությունը սովորողների վրա հնարավոր չէ չափել