Video: Ո՞րն է ուսումնական ծրագրի Թայլերի մոդելը:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Այն Թայլեր մոդել , մշակված Ռալֆի կողմից Թայլեր 1940-ականներին, հանդիսանում է հիմնական նախատիպը ուսումնական պլան զարգացում գիտական մոտեցման մեջ: Ի սկզբանե նա գրել է իր գաղափարները «Հիմնական սկզբունքներ» գրքում Ուսումնական պլան և Ուսուցում իր ուսանողների համար, որպեսզի նրանց պատկերացում տա ստեղծման սկզբունքների մասին ուսումնական պլան.
Նմանապես, մարդիկ հարցնում են՝ ո՞րն է ուսումնական պլանի մոդելի իմաստը:
Ուսումնական պլանի մոդել լայն է ժամկետը հղում կատարելով գրելու համար օգտագործվող ուղեցույցին ուսումնական պլան ուղեցույցներ կամ փաստաթղթեր, որոնք օգտագործվում են կրթության մեջ՝ ուսուցման հատուկ ասպեկտները որոշելու համար, ինչպիսիք են առարկան, ժամկետը և ուսուցման եղանակը: Կան երկու երկարամյա մոդելներ -ից ուսումնական պլան : այդ գործընթացը մոդել և արտադրանքը մոդել.
Կարելի է նաև հարցնել՝ ո՞վ է Ռալֆ Թայլերի ուսումնական ծրագիրը: Ռալֆ Թայլեր (1902-1994 թթ.) համարվում է 20-ի առաջատար մանկավարժներից մեկըրդ դարում և շատերի կողմից համարվում է «կրթական հետազոտությունների մեծ ծերունին» (Stanford News Service, 1994): Նա հաճախ կապված է կրթական գնահատման և գնահատման հետ, ինչպես նաև ուսումնական պլան տեսություն և զարգացում.
Այս առումով, որո՞նք են ուսումնական ծրագրերի մշակման գործընթացը՝ ըստ Թայլերի:
Այս հարցերը կարող են վերաձեւակերպվել չորս քայլով գործընթաց Նպատակների նշում, ուսուցման փորձի ընտրություն, ուսումնական փորձի կազմակերպում և գնահատում ուսումնական պլան . Այն Թայլեր հիմնավորումն ըստ էության այս քայլերի բացատրությունն է:
Որո՞նք են Ռալֆ Թայլերի ուսումնական ծրագրի մոդելի չորս հիմնական մասերը:
Թեև գիրքը խիստ ուղեցույց չէ, թե ինչպես կարելի է, բայց գիրքը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող են մանկավարժները քննադատաբար մոտենալ ուսումնական պլան պլանավորում, առաջընթացի ուսումնասիրություն և անհրաժեշտության դեպքում վերամշակում: Դրան չորս բաժին կենտրոնանալ նպատակներ դնելու, ուսումնական փորձի ընտրության, ուսուցման կազմակերպման և առաջընթացի գնահատման վրա:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Որո՞նք են վարքագծի նվազեցման գրավոր ծրագրի հիմնական բաղադրիչները:
Ծրագրի առաջնային բաղադրիչներն են. Տեղեկատվության նույնականացում: Վարքագծի նկարագրություն. Փոխարինման վարքագիծ. Կանխարգելիչ ռազմավարություններ. Ուսուցման ռազմավարություններ. Հետևանքների ռազմավարություններ. Տվյալների հավաքագրման ընթացակարգեր. Պլանի տևողությունը
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նյութերի և ուսումնական միջոցների միջև:
Փաստորեն, «Ուսումնական նյութեր» տերմինն օգտագործվում է դասընթացի վրա հիմնված ուսուցման նպատակներին հասնելու համատեքստում: IM-ները հատուկ նախագծված են ուսուցման նպատակներին և արդյունքներին համապատասխանելու համար: Մինչդեռ դասավանդման միջոցները միշտ չէ, որ նախատեսված են դասընթացի վրա հիմնված նպատակներին հասնելու համար
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նպատակի և ուսումնական նպատակի միջև:
Ուսուցման նպատակներն ու ուսուցման նպատակները նույն բաները չեն: Պարզ ասած, ուսուցման նպատակը պետական չափորոշիչ է, որի շուրջ միավորը կառուցված է, մինչդեռ ուսուցման նպատակներն այն են, թե ինչպես է հասնում նպատակին: Ուսուցման նպատակը ցանկացած ուսուցման միավորի վերջնական նպատակն է, սակայն նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ են ուսումնական նպատակներ
Ո՞րն է տարբերությունը ստանդարտ ուսումնական ծրագրի և արդյունքի վրա հիմնված ուսումնական ծրագրի միջև:
Ստանդարտների վրա հիմնված ուսումնական ծրագիրը կառուցված է ավելի նյութական համակարգի վրա, որտեղ ուսանողները ուղղակիորեն մուտք են գործում ռեսուրսներ՝ տրամաբանելու և տեղեկատվություն կորզելու իրենց տեմպերով: Արդյունքների վրա հիմնված կրթությունն ավելի համակարգված է, որտեղ ուսանողներին դասավանդում են իրենց դասերի ընթացքում ավելի կոնկրետ արդյունքի հասնելու ակնկալիքներով:
Որո՞նք են ուսումնական ծրագրի տարրերը:
Ցանկացած ուսումնական ծրագիր բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից՝ նպատակներ, տրամադրվածություն, տևողություն, կարիքների վերլուծություն, սովորողներ և ուսուցիչներ, վարժություններ և գործողություններ, ռեսուրսներ, սովորելու ձևեր, հմտություններ, որոնք պետք է ձեռք բերվեն, բառապաշար, լեզվի կառուցվածք և կարողությունների գնահատում: