Video: Արդյո՞ք ուսումնական պլանի քարտեզագրումը միայն մեկ ուսուցչի խնդիրն է:
2024 Հեղինակ: Edward Hancock | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 01:32
Չնայած միանշանակ հնարավոր է ա միայնակ ուսուցիչ ստեղծել ա ուսումնական պլանի քարտեզ առարկայի համար և գնահատել, որ նրանք սովորեցնել , ուսումնական պլանի քարտեզագրում ամենաարդյունավետն է, երբ դա համակարգային գործընթաց է: Այլ կերպ ասած, ի ուսումնական պլան -ից ան ամբողջ դպրոցական շրջանը պետք է քարտեզագրվի՝ ապահովելու ուսուցման շարունակականությունը:
Հետևաբար, ինչպե՞ս է ուսումնական պլանի քարտեզագրումն օգնում ուսուցիչներին:
Ուսումնական ծրագրերի քարտեզագրում կարևոր է, քանի որ դա թույլ է տալիս ուսուցիչները և ադմինիստրատորները կենտրոնանան բովանդակության միջև հավասարակշռության վրա ուսումնական ծրագրերը . Այն թույլ է տալիս նրանց նայել յուրաքանչյուր դասարան և տեսնել, թե ինչ են սովորում երեխաները, և օգնում է նրանք հավաքում են տվյալներ դասընթացի բովանդակության կրճատումների կամ բացթողումների մասին:
Նմանապես, ինչպե՞ս եք ստեղծում ուսումնական պլանի քարտեզ: Գոյություն ունեն ուսումնական պլանի քարտեզագրման 5 քայլեր, որոնք կարևոր են սկզբից մինչև վերջ (կամ վերջից մինչև սկիզբ) դասավորվածությունն ապահովելու համար:
- ՔԱՅԼ 1. ԳՐԵԼ/ԲԱՆԱՑՆԵԼ ԾՐԱԳՐԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ:
- ՔԱՅԼ 2. ԳՐԵԼ/ԲԱՑԱՀԱՅՏԵԼ ԴԱՍԸՆԹԱՑԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ:
- ՔԱՅԼ 3. ՊԱՏՐԱՍՏԵՔ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐ:
- ՔԱՅԼ 4. ՊԼԱՆԱՎՈՐ ԴԱՍԸՆԹԱՑԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄԸ:
Այս կերպ, ո՞րն է ուսումնական պլանի քարտեզագրման գործընթացը:
Ուսումնական ծրագրերի քարտեզագրում է գործընթաց հավաքագրման և ձայնագրման համար ուսումնական պլան - առնչվող տվյալներ, որոնք բացահայտում են ուսուցանվող հիմնական հմտությունները և բովանդակությունը, գործընթացները կիրառված, և գնահատականները, որոնք օգտագործվում են յուրաքանչյուր առարկայի և դասարանի մակարդակի համար:
Ի՞նչ է ուսումնական պլանի ճանապարհային քարտեզը և ի՞նչ է այն ներառում:
Ուսումնական ծրագրերի քարտեզագրում գործընթացն է ինդեքսավորման ordiagraming a ուսումնական պլան բացահայտել և շտկել ակադեմիական բացերը, ավելորդությունները և սխալ դասավորությունները՝ ուսումնառության դասընթացի ընդհանուր համահունչությունը և, որպես ընդլայնում, դրա արդյունավետությունը բարելավելու նպատակով (ա. ուսումնական պլան , այն իմաստով, որ տերմինը սովորաբար օգտագործվում է մանկավարժների կողմից,
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ո՞րն է տարբերությունը ուսումնական նյութերի և ուսումնական միջոցների միջև:
Փաստորեն, «Ուսումնական նյութեր» տերմինն օգտագործվում է դասընթացի վրա հիմնված ուսուցման նպատակներին հասնելու համատեքստում: IM-ները հատուկ նախագծված են ուսուցման նպատակներին և արդյունքներին համապատասխանելու համար: Մինչդեռ դասավանդման միջոցները միշտ չէ, որ նախատեսված են դասընթացի վրա հիմնված նպատակներին հասնելու համար
Ի՞նչ է ուսումնական պլանի վրա հիմնված թեստը:
Ուսումնական պլանի վրա հիմնված գնահատումը, որը նաև հայտնի է որպես ուսումնական պլանի վրա հիմնված չափում (կամ CBM հապավումը), նպատակային հմտությունների կրկնվող, ուղղակի գնահատումն է հիմնական ոլորտներում, ինչպիսիք են կարդալը, գրելը, ուղղագրությունը և մաթեմատիկան: Գնահատումներում օգտագործվում են նյութեր, որոնք վերցված են ուղղակիորեն ուսումնական ծրագրից՝ չափելու ուսանողի վարպետությունը
Ի՞նչ է պլանավորումը ուսումնական պլանի մշակման գործընթացում:
Նախապատրաստում և պլանավորում Ուսումնական պլանավորում և մշակում, յուրաքանչյուր առարկայի չափորոշիչների դիտարկման գործընթացը և ռազմավարության մշակումը՝ այս չափորոշիչները բաժանելու համար, որպեսզի դրանք ուսուցանվեն ուսանողներին, տատանվում է ըստ դասարանի մակարդակի, դասավանդվող առարկաների և առկա նյութերի:
Ո՞րն է ուսուցչի դերը ուսումնական պլանի մշակման գործում:
Ուսուցիչների դերը ուսումնական ծրագրի գործընթացում ուսանողներին օգնելն է զարգացնել ներգրավված հարաբերություններ բովանդակության հետ: Ակտիվ ուսուցումը կբարձրացնի ուսումնական պլանի կենտրոնացումը և պահպանումը, ինչը կհանգեցնի հետաքրքիր ուսումնական միջավայրի
Ի՞նչ է ուսումնական պլանի կառավարման պլանը:
Ուսումնական պլանի կառավարման պլանը թույլ է տալիս կազմակերպությանը ստանալ ուսանողների ուսուցման համակարգված և կենտրոնացված ծրագրի կրթական առավելությունները: Ծրագիրը նաև ծառայում է կենտրոնացնելու ուսուցումը և հեշտացնում է ուսումնական պլանի ձևավորումը, առաքումը և գնահատումը